In de reeks “Meten is Weten” keken we naar PPON 4 en 5 en naar het TIMS en PISA. Hier vonden we een duidelijke neerwaartse trend in de rekenprestaties van Nederlandse leerlingen. Deze trend liet zich zien op landelijk en wereldwijd niveau. De scholier van nu rekent slechter dan de scholier van toen. Het probleem is duidelijk, […]

Cito: “Bij een score beneden [de standaard Voldoende] is er sprake van onvoldoende kennis en inzicht, waardoor de leerling in zijn verdere ontwikkeling belemmerd kan worden. ” 2004: Op 21 van de 22 onderdelen wordt de standaard niet gehaald. 2011: Op 20 van de 22 onderdelen wordt de standaard niet gehaald. Slechts 12%(!!!) van alle basisschool leerlingen beheerst […]